愛沙尼亞塔爾圖大學的研究人員進行的一項研究發現，電子游戲對兒童的語言能力有顯著的負面影響。
研究人員解釋說，嚴重依賴屏幕使用的家庭的孩子語言能力較弱，尤其是詞匯能力。研究結果于周四發表在《發展心理學前沿》雜志上。屏幕已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分，因此它們也成為了孩子們生活的一部分。
在許多文化中，大多數兒童的語言技能是通過與成年人交談而發展的，讓他們接觸更多的詞匯和語法結構，但屏幕可能會破壞這種互動，特別是當成年人忙于處理智能手機上的消息或通知時。
該團隊表示，要了解這如何影響兒童的發展，您需要考慮兒童可能使用的不同類型的屏幕、他們使用這些屏幕的用途，以及他們周圍的成年人正在使用的屏幕。
研究人員對 400 多個家庭進行了一項調查，以監測屏幕對兒童大腦發育的影響，尤其是對重要語言技能的影響。該團隊的目的是了解成年人和孩子使用屏幕的模式，以及評估兒童的語言技能。
該研究包括 421 名年齡在兩歲半到四歲之間的兒童。家長被要求估計他們和孩子在一個典型假期中使用電子設備的時間，并填寫一份關于孩子語言能力的調查問卷。根據屏幕使用情況，兒童和成人被分為三組：高、低和中。然后研究人員分析了這些數據，看看父母和孩子的屏幕使用之間是否存在聯系。
他們發現，父母和孩子通常屬于同一群體，因為經常使用屏幕的父母的孩子也經常使用屏幕。在控制年齡后，較少使用屏幕的孩子在語法和詞匯測試中得分較高。沒有任何類型的屏幕使用被證明對兒童的語言技能有積極的影響。
盡管閱讀電子書等一些活動可能有助于提高年齡較大兒童的語言技能，但研究人員已經證實，孩子和父母之間的直接日常互動是生命最初幾年語言發展的最重要因素。研究人員指出，電子游戲通常不適合這個年齡段的孩子，會減少孩子學習詞匯和發展口語交流技能的機會。
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